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东鲁春风吾与点

吴非《课堂上，究竟发生了什么》读后感

吴非先生在卷首语写的“东鲁春风吾与点”教育境界出自一副对联的上联，下联为“南华秋水我知鱼”。上联的典故出自《论语》。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐，夫子问：“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”下联讲了庄子的一件逸事。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”上联的儒家思想与下联的道家思想在这幅对联中和谐的共融，都是在强调人与自然的和谐，这种自然引申到教育中便指的是一种最平易的教学常态。

课堂上，究竟发生了什么？你为什么而教，怎样教，课堂将会对学生和s会的未来有什么样的影响，是每个教师都应该深刻反思的问题。

作为教师，你要有能力和智慧站在你的课堂上，既要警惕平庸的课堂，又要摒弃功利的课堂。

平庸的课堂指的是教师只注重自己的“教”，而不管学生思维处在什么状态，一味的灌，把学生当作承接的容器。吴老师说课堂要教给学生的应该是思维的方法，如果以“教知识”为务，那就没完没了，学生永无毕业之日。人类知识如海洋，学校所教，不过一瓢，会很快干涸，教师只有“教方法”，学生才会有智慧，才会知道汲水之法，一生受用。吴非老师举了一个例子：一位老师只知道念着教参来教学生，学生在书店无意发现老师的教参，经过比对此老师完全是在照本宣科，竟然一个字都不带改变的。所以，她的课是无趣的枯燥的，学生在她的课上体会到了煎熬。这让我想起了大学时期教我们外国文学的一位女老师，她上课总喜欢拿着她的一本泛黄的笔记本规规矩矩的站在讲台上念，下面很少有同学在听，不是昏昏欲睡便是玩儿手机，后来师哥告诉我们这位老师在教他们的时候就是对着这本笔记念，听说已经这样念了十几年了。所以，当你上课因为学生不听讲而大发雷霆的时候，不妨想一想你究竟是怎样来上这一堂课的，你的课堂上究竟发生了什么，想必答案就在这里面。

吴非老师谈及除了传统意义上平庸的课堂容易杀死学生的主动学习力以外，现如今大行其道的功利课堂更是一把把看不见的利刃在切割学生的思维力。所谓的功利课堂指的就是现在越来越像演艺行业的“公开课”，很多老师在公开课上的表现完全不是在教，而是在演，再向下面的评委和老师演自己的教学技巧与教学特色，生怕没有出彩的地方，当然这样的表演还需要”好学生“的提前“配合”，可是最后在这样的课堂上学生究竟能学到些什么？语文课不是表演课，教师不能把课堂当成是舞台，也不宜让学生表演。吴非老师告诉我们不要把公开课当成是最后一课到处展演，为了一节公开课而预演、排练，找”课托“，为了一节课的虚荣光环，会失去”教“的资格，这种假课最能毁掉学生对教师的信任。

那么教师的课堂应该是什么样子呢？东鲁春风吾与点，这堂课应该与未来有关，与价值观有关，与诗和梦有关，而不是与教师的名利有关。我们教会学生的不仅仅是课内该如何度过，更应该教会学生如何享受自己的课外时间，给学生的童年留下一片蓝天白云。所以，随着社会的发展，随着教学工作的不断变化，教师必须不断提高自己的专业技能，多读书，建构个人的知识体系，站在讲台上，有能力、有信心与任何学生交流。范正伟，葛沽第二小学语文教师。她热爱教育事业，潜心科研教学，优化课堂效益，用心教育学生。从教以来，先后被评为天津市优秀教师、天津市优秀班主任、天津市学科骨干教师、天津市教工先锋岗先进个人、津南区最美教师、津南区语文学科带头人、津南区十佳班主任、津南区师德先进个人、津南区对口帮扶先进个人；执教的语文课多次获市区级奖项。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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