微课视频：（北冥有鱼）

微课视频：（庄子与惠子游于濠梁之上）

知识点讲解

学习目标

1.了解庄子的作品及思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）

.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论，理解课文中两则寓言阐述的道理。（难点）

3.学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。（素养）

拓展探究

0《庄子》二则

1、积累文言文常用的实词，虚词。

、了解《庄子》及庄子生平思想。

3、理解两则故事蕴含的意义。

4、感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。

1、积累文言知识，提高学生的自学能力。

、理解两则故事蕴含的意义。

感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。

庄子(约公元的～公元前86)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。著有《庄子》一书。

　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若也评价说：“以思想家而兼教学设计文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

1、给下列加点的字注音。

相梁()鹓()醴泉()鸱()吓()鲦鱼（）

、填空：

①“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”用了的修辞手法，突出了鹓鶵的品性。

②《惠子相梁》中比喻巧妙贴切。

“鹓鶵”比喻，

“鸱”比喻_________________，

“腐鼠”比喻。

3.解释下列词语：

相梁：或：

搜于国中：止：

醴泉：于是：

而吓我：濠梁：

是鱼之乐也：安知：

固不知子矣：子固非鱼也：

全：云者：

4.翻译下列句子：

①欲代子相。

②非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

③今子欲以子之梁国而吓我邪？

④鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

⑤我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。

⑥请循其本。

⑦既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

1、阅读《惠子相梁》，庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

、阅读第二则，你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？[

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

4、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

第一单元、

第1课《社戏》

第课《回延安》

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写作《学习仿写》

口语交际应对

第二单元、

第5课《大自然的语言》

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第9课《桃花源记》

第10课《小石潭记》

第11课《核舟记》

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第15课《我一生中的重要抉择》

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴5周年》任务二《撰写演讲稿》+任务三第五单元、第17课《壶口瀑布》

更多待续......

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八年级下册语文

第一单元

第1课《社戏》第页

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第4课《灯笼》第19页

写作《学习仿写》第3页

口语交际《应对》第5页

第二单元

第5课《大自然的语言》第8页

第6课《阿西莫夫短文两篇》第33页

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第7课《大雁归来》第39页

第8课《时间的脚印》第43页

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综合性《倡导低碳生活》第49页

第三单元

第9课《桃花源记》

第10课《小石潭记》

第11课《核舟记》

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第14课《应有格物致知精神》

第15课《我一生中的重要抉择》

第16课《庆祝奥林匹克运动复兴5周年》

任务二《撰写演讲稿》

任务三《举办演讲比赛》

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第3课《诗词曲五首》

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