怎样才能超越人的表象而认识其本质？

庄子从忠诚、敬慎、能力、智识、信誉、廉洁、节操、仪态、人际等九个标准，提出一种遴选人才的办法——“九征”。

“九征”即九种征验。

1、“远使之而观其忠。”

忠诚，从古至今都是为官之人必备的品质之一。

在中国古代社会，“忠”指尽忠于自己的上司、君王。

而庄子的“远使之而观其忠”，是指权力中心有意疏远、冷落考察对象，看他是否依旧忠心耿耿，会不会立马牢骚满腹，由此观察他的忠诚度。

2、“近使之而观其敬。”

与“远使之”相对，庄子还有一个“近使之”的考察策略。

即与考察对象近距离接触，建立私交，观察他是否还能保持应有的礼仪与尊敬，是否就由“对事负责制”变为“对人负责制”，是否会进一步发展为恃宠而骄、得意忘形。

3、“烦使之而观其能。”

人是复杂的，又是独特的，能力总会有所偏长。

如果要达到“各司其职，各尽其能”的良好工作局面，对人能力的考察不可避免。庄子的“烦使之而观其能”，即给考察对象安排很多有挑战性的工作，看他能否游刃有余，借以观察其工作能力。

诸葛亮选定的接班人费祎，就是一位能人。

当时蜀国正值征战多事之秋，公务繁杂琐碎。费祎担任尚书令，见识过人，且有过目不忘之能。

他常在早晨和傍晚处理公事，听取大家意见，中间接待宾客，宴饮娱乐，使人人尽兴而公事井井有条。

除了天生异禀，这也是个人修养的结果。

佛教上说“定能生慧”，不能“定”，就不可能处理好繁杂的工作，更不能做出高质量的决策。而能不能“定”，主要还是靠个人的后天修养。

4、“卒然问焉而观其知。”

智识，是为官者又一必备条件。

突然向考察对象提出其职责范围内的问题，看他是否胸怀全局、应付裕如，可以考察其对分管工作的了解程度以及相应的分析归纳概括能力。

历史上“卒然问焉”对官员加以突击式考察的事例有很多。

公元前年，汉文帝突然问右丞相周勃：“全国一年内判决案件有多少?”

周勃谢罪说不知道。文帝又问：“一年内全国钱谷收入有多少?”

周勃又谢罪说不知道。紧张和惭愧之下，周勃汗流浃背。作为领导干部，在自己的职责范围内，每出现一个新情况可以说都是一种“卒问”。

只有对所负责的工作有详尽细致的







































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