第三届全国小学国学经典课堂教学评比大赛

课例名称：《庄子将死》

执教教师：王娜

单位：石家庄市北翟营小学

教材简析

庄子是诸子百家中一个重要的代表人物，人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。他对于世事有独特的洞察力，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺。

《庄子将死》出自《庄子》“顺其自然”部分，庄子的幽默与智慧正是国学应该深入挖掘的文化瑰宝。这部分主要阐述了庄子的生死观。死亡是人类永恒的话题，生、老、病、死均是人生常态，当面对着无可抗拒的死亡时，人们内心的彷徨忧虑，但在庄子看来却淡似春梦，了然无痕。庄子对于生死的看法，如此轻淡，如此超然，这对于学生而言也是一次珍贵的生命教育课。

教学设计

学情分析

五年级学生思维活跃，求知欲强，形象思维获得了很好的发展，已经具备了一定的阅读和理解能力。但是他们生活阅历不深，分析能力不足，特别是感悟能力有欠缺，在把握庄子豁达的生死观这一主题时，会遇到一定障碍。这些都将成为我组织教学考虑的因素。

教学目标及重难点

1.能正确、熟练有感情地诵读课文。

2.了解课文的基本内容，明白庄子对死亡的看法。

3.能初步理解死亡是生命的自然进程。

教学重点：本课教学的重点在于理解庄子对陪葬的主张。

教学难点：本课教学的难点在于理解庄子的死亡观。

教学环节

一、激趣导入：

师：老师有一个问题想考考大家，知道的可以立即抢答。听好了，世界上最大的地下皇陵在哪个国家？是哪位皇帝的陵墓？这个陵墓叫什么？

生答。（中国，秦始皇，秦始皇陵）

师：秦始皇陵占地56平方公里，修建时间长达38年之久，动用人力70多万，规模庞大，陵墓内的陪葬品不计其数。号称“世界第八大奇迹”的兵马俑仅仅是陵墓的一部分。

师：从这些数字中你能感受到什么？

生：秦始皇陵墓耗时之长，规模之大，可见秦始皇对自己丧事的重视。

师：确实如此，在古代，上至皇家贵族，下至普通百姓，为了显示地位和孝道，对丧事大办都很重视。可是，著名思想家庄子却对厚葬极力反对，他是怎么说的呢？请同学们打开书《庄子将死》。

设计意图：通过开放的情境展示，唤醒了同学们的想象力，激发了学生的学习兴趣，形成了良好的学习氛围。

二、初读课文

1.自由大声地朗读课文，至少读2遍，注意读准字音，读通句子。

2.学生试读，纠正易错读音，“邪”在古文中表示疑问语气的时候应读“ye”二声。

3.老师范读，注意朗读的停顿和语气。

4.学生再读、同桌互读、男女生读、齐读。

设计意图：这一设计通过反复诵读，不仅可以培养学生在语境中认读的好习惯，也可以锻炼学生模仿学习的能力，培养良好的学习习惯。

三、研读课文

1.同桌根据课文注释，说说这段话的大概意思。

2.小组合作，分角色有感情地读一读。

3.再读（抽学生读、分角色读、感情朗读的指导）。

设计意图：这一设计，不仅充分发挥了学生自主学习的能力，更加强了小组合作学习的作用，使同学们在合作交流中，丰富了情感体验，拓宽了话题空间，升华了主题认识，从而顺利地解决了本文的教学重点和难点。

四、悟读课文

师：庄子认为，生与死是生命的自然规律，厚葬劳民伤财，无益于生命的轮回。新中国建立后，为了保护耕地、节省土地资源，年4月27日，毛泽东、周恩来、邓小平、刘少奇等名高级领导联合签名，以个人名义倡导火葬，除了毛泽东主席的遗体至今被防腐保存之外，其他人去世后都进行了火葬。根据周恩来总理和邓小平同志的遗愿，他们连骨灰也没有保留，撒向了大海。（PPT展示）一代伟人为我们树立了丧事简办的榜样，但是，我们不难发现，现在社会上仍有一些不良现象：（漫画：薄养厚葬），这是某一年的一道高考题目，让考生针对这种现象写一则公益广告词，我们今天不写广告词，只就这幅图发表一下自己的看法。

1.看了这幅漫画，你想说点什么？

（老人在生前粗茶淡饭，死后贡品样样齐全，让人看到了虚伪的孝顺）

师：我们怎样调整一下标题的顺序，是符合我们现实生活中追求的状态了？（厚养薄葬）让我们跟随当年的考生一起再告诉所有人我们的口号：

2.齐读：

发扬厚养薄葬传统，谱写敬老爱老新风。

生前尽孝善待父母，死后铺张钓取虚名。

生前关爱是真孝，死后厚葬是虚伪。

设计意图：这一设计，充分调动学生的情感体验，更深化了他们对文章主题的领悟。

五、诵读展示。

1.下周二的国学诵读你想展示哪些内容？（ppt展示需填空的内容）

庄子将死，弟子欲（）。庄子曰：“吾以（）为棺椁（guǒ），以（）为连璧，（）为珠玑（jī），（）为赍（jī）送。吾（）岂不备邪（yé）？何以加此！”

2.背诵。

设计意图:通过填空的形式激发学生的背诵欲望，在背诵中深化了对文章主题的认识，体会庄子言语的气势磅礴。

六、板书设计

16.庄子将死

天葬

地葬

书面板书简单明了，让同学们一目了然。

课后反思

这节课主要是让学生明晰庄子面对死亡的潇洒如归，在生死到来之际能够坦然面对，不贪，不恋，不取，不畏，甚至行身布施动物的生活态度。同时也对学生进行最基础的生命教育：生和死只不过是一个生命形态的变化，坦然接受现实中的任何打击。

对一个人思想的传承远远胜于一人的生死，一个人的生死无损于宇宙世界。在教学过程中主要是以读促悟，通过反复诵读让学生了解庄子的顺其自然，并对现实生活中的赡养和厚葬有正确的认识。

学生基本能够做到理解课文的重难点，但是对于生命教育的主题，必须经过长期的全面的宣传和教育，才能达到教育目的。

想观看课例视频，点击“阅读原文”登录“中华优秀传统文化师资培训网”购买观看。

赞赏

长按







































山东最好的白癜风医院
复方川芎酊治疗白癜风的效果怎样


转载请注明:http://www.dihaoqc.com/zzzs/16254.html