教育是一种改造的企图

教育是一种改造的企图，是一颗没有安全的心为获取安全感而进行的长期、艰苦卓绝的努力。整个社会都在不安全当中，于是他们加大教育的力度。

一颗想教育的心没有活在当下，它是从过去到未来。教育为希望而活着，它在试图不断地改造着当下，它在为一个虚幻的明天而努力。如果把教育变成当下的一部分，那是一种存在的游戏，非常好。倘若不是,倘若是对当前现状的不满，或对昨天的一种批判，对明天的一种梦想设计，那教育给人带来什么?压力。

任何给人带来压力的东西都应该重新思量，因为人不是为压力而存在的。人们常常觉得压力带来动力，没有压力就没有动力，这是一种严重的错觉。如果你曾仔细地考察这个信念，你会发现这绝对是一个错觉，但它曾让无数人信以为真。

压力带来的是效率的降低，压力带来的是生存质量的下降，压力造成阻力而不是动力。没有压力就没有向前的行动吗?没有压力更容易向前迈步呢。

如果教育是基于压力，或教育在带来压力，显然，它偏离了生命之道。如果教育不是在生命之道上进行，那么它就不是道的教育，就不是生命的教育，这样的教育就是与生命背道而驰的。

教育是一种心灵的治疗，这仍是一一种幻觉

对于个体来讲，教育是一种心灵治疗，这看起来是真实的，但它仍然是一一种幻觉。因为真相是，从来就没有人真的出现过心灵问题。

人人在那个当下里都是他本来的样子。有谁不是他此刻本来的样子？以为自己有心灵上的疾病是错觉，而试图用教育去治疗那心灵之疾更是错觉。当疾病是幻觉，治疗不可能不是幻觉，以为有可改造或要改造的心灵存在，那百分之百的是在错觉中。

真相是:人人都很好，事事都本然，没有可改造的人，没有不完美的事。一切都是它的本来，任何一样存在都恰恰是它完美的自己，既不多一点，也不少一点。我们以为某种东西或某样存在，这也不好，那也不对，那是因为我们深陷自己的梦中，而忽略了真实存在本身。

教育应该是心灵存在的一种游戏或娱乐

教育应该是心灵存在的一种游戏或娱乐，而不应该是头脑的目的。它不能基于恐惧而进行，它应该基于喜乐。若教育给人带来压迫感，那教育显然偏离存在之道;因为存在本身是零压力的，存在不给人带来一点点压力。若在生命之中，人们感到压力，那显然是自己创造的。

如果不明教育存在的真相，那么教育将成为恐惧之人可利用的工具，教育就成了一种对付恐惧的武器。如果我们因为恐惧而教育，那么教育就成了一场战斗，成了一场在孩子身上进行的战斗。在这场战斗中，我们成了军官，孩子成了战士，我们在后方指挥，孩子在前前方拼杀，这完全变成了一场心灵内在的战争。这种教育显然并不是神——那真心本来的想法。来检点我们当前教育的现状，重新思考我们人类的教育问题。

教育应该教导认识生命的本质、真相

教育应该教导生命的本质，教导认识生命的真相。教育不应该仅仅是灌输知识、训练为恐惧而存在的生存技能;如果教育是为恐惧而去训练生存技能的话，那么我们人类就还没有走出原始时代荒原上为生存而努力的充满恐惧的生活。

教育应该由觉者来施教，应该让老子来做教师，而孔子严格来说还不够格。孔子代表头脑而工作，孔子的教育仍然是改造式的，是处在二元当中，是基于“这不是对的，那才是对的"的情态下而进行施教的。老子的教育不为社会服务，它为生命服务;而孔子的教育不同，孔子为社会服务，不为生命服务。孔子教导生命要服从于社会，而老子说，一切都得服从于生命。

社会就是头脑，生命即心。现代教育试图让心服从于头脑，显然，它的方向反了。头脑应该是为心服务的工具，而心不应该为适合头脑这个工具改变它自己。面向头脑的教育，就如同试图改变你的脚去适应你的鞋子，它的方向错了。

现代的教育模式是孔子——头脑模式的

现代社会整个教育的模式是孔子式的，是头脑在要求、在改变、在期望、在梦想，它不断地迫

使心跟随它、适应......它没有跟着生命之道走，所以现在的教育越来越显示出它的问题。

真正的教育应该往哪儿走?往老子的方向走。我们应该拜老子为师，而不是孔子。我们生命的能量应该流进老子这条河，而不是孔子那道水渠。老子的河是自然的，孔子的水渠是人工的。如果我们跟随老子这个人，那么人类就真的没有什么问题了。如果我们跟着孔子的思路走，那么社会将有处理不完的问题。因为老子是心性走向的,孔子是头脑走向的，以孔子的模式，用头脑来治理头脑,显然会有处理不完的问题。

所以，真正的课堂里应该请老子、庄子、列子来讲课，而不是请孔子、子路和冉有。让老子带着孩子在山川大河中行走，给他们讲存在之道，让庄子和孩子们在一起，给他们讲生命、道和艺术的课题，让列子给他们讲风和水的故事，那一定比坐在课堂里听孔子、子路讲什么这规则、那规矩有意义和美妙多了。

请老子当校长，行无为之教

当下，教育的问题越来越成为社会的大问题，为什么呢?因为现在的教育整个是头脑化的，而不是心性的。因为头脑越来越无法驾驭自己了。它的旋转速度越快，就越无法掌控自己，整个社会就像是头脑的旋涡，千百万个头颅日夜像陀螺一样地高速旋转，而且还相互碰撞——头脑的噪音，已经代替了生命和谐的歌唱。

那么，如何解决教育问题呢?到“心”上来,走老子之道，这就是解决之途。每当头脑走到它的绝境时，道都会来解围。当头脑走到穷途，智慧的心为其打开更宽广的道路。所以，现代教育应该把老子引人校园，把庄子领进课堂。这样的教育才符合生命之道，它将如流水穿过山谷一样，淙淙有歌而不阻。

孔子施的叫有为之教，而老子施的是无为之教。孔子行的是有为法，老子行的是无为法。显然，老子比孔子更靠近存在的本然。有为法不能从根本上解决人类的问题，只有无为法才能。所以，要解决现代教育的问题，让老子当校长，请庄子做教师，把更多的道家弟子引入校园和课堂......认识存在的本来面貌，觉悟心，和大道保持一致，躁动的人类将会安静下来。

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