01

教育学的（）中，教育学还未从哲学、政治学、伦理学中分化出来。

A.萌芽阶段

B.独立形态阶段

C.发展阶段

D.深化阶段

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A

解析：本题考查教育学的发展阶段的特点知识点。教育学的发展历程包括：萌芽阶段、独立形态阶段、体系化阶段和深化阶段。其中在萌芽阶段，教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。B项独立形态阶段，教育学逐渐从哲学中脱离出来，成为一门独立的学科，故排除。C项发展阶段，20世纪是教育学活跃和发展的世纪，教育学的发展日益走向多元化。不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，同时教育学的发展还得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴，故排除。D项深化阶段，进入20世纪50年代，由于新技术革命的兴起，为教育学的研究提供了新的思路、新的方法，是教育理论得以进一步发展和深化，故排除。综上，本题选A。

02

中国最早的教育学专著是（）。

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《中庸》

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B

解析：《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。

03

在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。

A.杨贤江

B.李大钊

C.王道俊

D.蔡元培

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A

解析：杨贤江主要教育专著有《教育史ABC》和《新教育大纲》。这是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。

04

教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是（）。

A.丰富教育理论

B.科学解释教育问题

C.反思日常教育经验

D.沟通教育理论与实践

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D

解析：本题考查的是教育学的价值。教育学的价值体现在三方面：反思日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。其中沟通教育理论与实践是指教育学对教育问题进行科学解释的目的并不止在于教育知识的增长，主要目的在于更好地开展教育实践。因此本题选D。

05

绝学是（）的主张。

A.庄子

B.孟子

C.老子

D.墨子

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C

解析：本题考查古代教育思想家的教育思想知识点。选项A庄子，战国中期思想家、哲学家、文学家。姓庄，名周，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是继老子之后道家学派的代表人物，主张道法自然。选项B孟子提出深造自得（尽信书，则不如无书）；盈科而进；教亦多术；专心致志等教学思想。选项C老子是道家的代表人物，在其著作《老子》第十九章中讲到“绝圣弃智。民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。”，老子教人弃绝聪明智巧、仁义巧诈，意即“见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧”。老子认为，“圣”和“智”产生法制巧诈，用法制巧诈治国，便成为扰民的有为之政。抛弃这种扰民的政举，人民自然可以得到百倍的好处。仁义本来是用以教导人民的善行，如今却流于矫揉造作。有人更剽窃仁义之名，以要利于世。那些人夺取职位之后，把仁义当作要名于世的工具。所以，在老子看来，不如抛弃这些被人利用的外壳．而恢复人们天性自然的孝慈。这便是其绝学的主要内容。选项D墨子创立墨家学派，与儒家并称为“世之显学”。故本题选C。

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