当前位置： 庄子 >> 庄子版本 >> 年中考小作文写作指导真题优秀范
感谢您 我是初11级（1）班的学生张三。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。 去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。 此致敬礼！ 申请人：张三年10月13日（1）标题：第一行居中写明“申请”或“XXX申请”，加上标明性质的字样。（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。（5）署名。（6）日期。5.通知通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文，也适用于同级单位之间。例5根据下面的对话，代班长拟写一则通知。（只写正文，不超过60字）班长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。团支书：好啊．听说里面增谖了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。班长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天．这几天去的人很多。团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序．你看我们什么时候出发？班长：上午8点整，在学校门口集中出发。团支书：好的．写通知和点名的事就归你了。做此题首先要阅读材料，了解通知的内容，再按照通知的格式拟写通知。要注意参加活动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚。（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。（5）日期：写在署名下一行的右边。通知同学们：本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发。××班班委一会××年××月××日6.启事启事，是单位或者个人，有事情要做公开说明以求大家协助的一种公告性的应用文，一般公示出来或者刊登在报刊上。按其内容，主要有：征稿启事、寻物启事、寻人启事、招生启事、招聘启事等。例6寻物启事3月23日晚7：00左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，有拾到者请与我联系，×××××××××××，非常感谢。×年级(×)班：××××年×月×日注意事项：寻物启事要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；文中除了要写些表谢意的话外，较贵重物品还可写明“必有重谢”。（1）标题：第一行居中写标题。如“寻物启事”“征稿启事”“招领启事”等。（2）正文：在第二行空两格写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。（3）署名：在正文右下方，写上发启事单位的名称或发启事人的姓名。（4）日期：转一行在署名下方写明发启事的日期。7.邀请信(函)邀请信(函)是用于邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动(庆典、宴会、纪念会、展览会等)时所发的请约性书信。例7邀请函尊敬的×××教授：我们学会决定于××年×月×日在省城××宾馆举办民间文学理论报告会。恭请您就有关民间文学的现状与发展发表高见。务请拨冗出席。顺祝健康!××省文学研究会联系人：×××××年×月×日邀请函的结构通常由标题、称谓、正文、敬语和落款五部分组成。（1）标题。一般只写文种“邀请函”即可，字号比通常标题要略大一些。有时也可以加“事由”，如“关于参加研讨会的邀请函”。有时还可包括个性化的活动主题标语。（2）称谓。是对邀请对象的称呼。要顶格写受邀单位名称或个人姓名，后加冒号。要写明对方姓名、职务、职称、学衔。也可以用“同志”、“经理”、“教授”、“先生”、“女士”、“小姐”称呼。通常还要加上“尊敬的”之类定语。（3）正文。是邀请函的主体。头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格。接着写明举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。（4）敬语。末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“敬请参加”、“请届时出席”之类的敬语。有些邀请函可以用“此致敬礼”、“顺致节日问候”等敬语。（5）落款。署上邀请单位名称或发函者个人名称，署上发函日期。8.发言(演讲)稿发言(演讲)稿是人们在学习、工作和社会生活中经常使用的一种文体，它是在较为隆重的仪式和某些公众场所发表的讲话文稿，具有宣传、鼓动、教育等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想情感上产生共鸣。例8班级拟开展“说教养”主题演讲活动,请参考下列材料,结合自己的认识,写一篇不超过字的演讲稿。材料一 教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养,首先要致力于读书求学,提高自身的认知水平。材料二 待人要谦虚,礼仪要得体,遇困境不气馁,获大奖不骄傲。(傅雷)良好的教养不仅来自家庭和学校,而且可以得之于自身。(利哈乔夫)材料三 周总理每次外出视察工作,离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。李鸿章出使俄国,在公开场合随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染,颜面尽失。本题写演讲稿,考查理解材料、筛选信息、提炼表达的能力。本题行文时,首先确定演讲稿的写作内容和顺序:什么是教养、教养的作用、怎样培养教养。然后理解每则材料的内容:材料一讲什么是教养、教养的表现和如何培养教养;材料二是两则名言,着重写如何培养教养;材料三正反举例,表明有教养的重要性。其次取舍和排序。先写材料一的前两个意思,然后写材料三,最后写材料一的后一个意思和材料二。这样组合、修改即可。(l)明确对象，有的放矢。如果对象是学生，就应针对其求学阶段的情况来谈，这样容易引起听众注意，收到应有的效果。假若不明对象，即使写作再下功夫，听众也会无动于衷，达不到宣传、教育的目的。(2)观点鲜明，情感真挚。演讲的观点和情感，直接关系着听众对认识现实和未来走向的思考。演讲者对客观事物的见解的透辟程度，对听众起着重要的指导作用。所以在情感色彩上，说理与抒情相结合，既有冷静剖析，又有热情鼓励，喜怒憎恨并重，发自肺腑。只有这样，才能引起共鸣。(3)结构清晰，层次明了。与一般文稿不同，文稿即使再含蓄曲折，读者也有回旋余地。如果看不明白，可停下来，反复思考。而演讲稿是口语表达，演讲时容不得听众有丝毫疏忽，其中每一句话，都需要听后即明。因此，演讲稿必须要做到结构清晰，层次明了。今天,我演讲的题目是“做一个有教养的人”。什么是教养呢?教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。周总理是一个有教养的人,他每次外出视察工作,离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。作为学生的我们,更应该加强自我修养,在学习和生活中要做到待人谦虚,礼仪得体,遇困难不气馁,有成绩不骄傲。同学们,让我们都做一个有教养的人吧!9.读后感读后感是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，根据具体感受和得到的启示写成的文章或片段。读后感也叫读书笔记，是一种常用的应用文体。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。例9《水浒传》读后感《水浒传》是部庞大、复杂的小说，它生动地描写、反映出了梁山起义的发生，发展壮大直至起义失败的整个过程。它明确地描写出了当时起义的社会根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起义英雄的形象，且通过他们不同的反抗道路展开了起义过程，也具体地揭示了起义失败的内在原因。英雄们走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情况,但是在逼上梁山这一点上,许多人是共同的。他们不满官府的剥削,受地主的掠夺和迫害起而反抗,结果被逼上山落草，勇猛地向统治阶级进行冲击，他们是从血的教训中觉醒过来的。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：(1)读好原文。“读后感”的“感”是由“读”而引起的，“读”是“感”的基础。在读的时候可以画出原文中的中心句、关键词等，为后面写感想做好材料准备。(2)找好“感”点。一篇文章可以写成读后感的方面很多，如中心思想、人物命运等。此时要找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得最顺畅的一个“感”点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。(3)叙述简明。读后感中的“叙”讲究简明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理，所以叙事要略写，把重点放在“感”上。(4)密切联系实际。写读后感的重点是联系实际发表感想。可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。★第二节记叙类、描写类与议论类小作文写作技巧指导★壹记叙类一般不要求有完整的记叙要素，而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写方法，勾勒出一个精彩镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。1.扩写例1下面一段文字是《三国演义》中的刘琦求计：“刘琦不见容于后母，求计于孔明；孔明再三推托，后见刘琦十分恳切，方才替他设计。”请将之扩展为一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②字左右。③不得抄袭。（1）紧扣“问计”这一中心进行扩写。这可以从抓住题目中的提示语句(“求计”“再三推托”“十分恳切”)看出，所扩内容不离提示句，可谓不离主干。（2）联想想象，情节曲折。刘琦一次次求计，孔明一次次推托，刘琦再三婉言相留，将孔明从后堂请进密室，又请到小楼，还撤掉梯子，最后又以自杀相逼，孔明这才表示愿为设计。这样便把刘琦的至诚，孔明的谨慎，都描绘得栩栩如生。这正是扩写的精要。(1)认真阅读原文，弄清原文中心。把握中心，才能围绕中心扩展情节。(2)抓住最能表现中心的句、段扩展情节，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。(3)要发挥自己的想象力，想象要合乎情理。(4)扩写完成后，要检查、对照和修改。刘琦问计刘琦邀请孔明进入后堂，喝完茶，刘琦说：“我不被后母所接受，希望您能想法救我。”孔明说：“我寄居在这里，怎么敢做让人家敌对的事呢？如果被泄漏，对我的害处不浅啊。”说完，起身告辞。刘琦说：“您既然来，怎么能就走呢？”于是挽留孔明进入密室喝酒，喝酒期间，刘琦又说：“继母不容我，请先生给我想一个办法。”孔明说：“这个主意不是我敢出的。”说完，又想告辞。刘琦说：“先生您不说算了，为什么就要就离开呢？”孔明才又坐下。刘琦说：“我有一古书，想请您看看。”于是带孔明登上一小阁楼。孔明说：“书在哪里？”刘琦哭着下拜说：“继母不容我，我的生命就要面临危险了，先生忍心不替我想法，不救我吗？”孔明脸色大变，站起就要走，但楼梯已经撤了。刘琦告诉说：“今日上不着天，下不着地，从您的口说出，进我的耳朵，不用担心泄漏了，可以教我保全性命的方法吗？”孔明说：“我不能离间别人的亲人啊，怎么能替你出主意呢？”刘琦说：“先生您真的不愿教我吗？反正我的命迟早要完，就让我死在先生您的面前吧？”于是拿起剑来要自刎。孔明这才无可奈何地阻止说：“好了，不要自杀了，我给你想了一个好办法。”2.缩写例2阅读下面的选文，完成后面问题。演讲的语言形式美演讲是口才中的口才。美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地把所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面字的选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③～字；④书写规范，卷面整洁。“演讲的语言形式美”表现在三个方面：字正腔圆、抑扬顿挫、自然得体。这三个方面也正是演讲语言注意的事项。这些是写作的关键部分，要保留，其他内容可根据在文中的主次做适当取舍。最后要注意写作提示，主体部分逐项列出，字数在～字之间。缩写是把一篇原本篇幅较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序等前提下，用简练的语言将其压缩成一篇简短的文章。缩写的方式有多种，如梗概、摘要、提要等。缩写时要注意以下几个方面：①缩写要忠于原文的内容；②缩写要保留主要内容；③缩写要语句简练、通顺；④缩写要内容完整，详略得当。演讲的语言形式美一次成功的演讲应注意语言形式美。主要表现在三个方面：首先是“字正腔圆”。字正，指咬字准确，读音响亮，送音有力。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。其次是“抑扬顿挫”。即语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等。第三是“自然得体”。要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。3.续写例3鲁迅笔下的孔乙己一生屡试不第，受人欺凌，尝尽了世态炎凉。他的不幸与他“终于没有进学”密切相关。假如孔乙己最终成了“孔举人”，此时的孔乙己、掌柜、店小二、短衣帮，甚至丁举人又会有怎样的变化？请你发挥想象，运用不少于两种描写方法，续写故事，不少于字。本题考察发挥想象续写故事。续写的前提是对鲁迅笔下孔乙己的人物形象和故事情节有清楚的认识，紧扣人物的形象特点；续写要结合当时的时代背景，故事情节的发展变化要合乎情理；语言风格要与原作品保持一致。续写时需注意：①确定中心，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；②充分发挥想象与联想，做到合情合理、真实生动；③人物思想行为、性格特点、语言风格等与原文保持一致。正听着，门外却响起了店小二的招呼声：“哎哟，孔举人来了！”……我连忙起身向外看去，只见孔乙己正站在店门口，破旧的长衫换成了崭新的，外面还套了一件夹袄，用的是红色绸缎，红色里还隐隐有繁复的暗纹。他走得很慢，饱经沧桑的脸上是一如既往的神色，却又与往昔有很大的不同，有一种说不出的感觉，似喜悦又似有点恼怒，让人捉摸不透。路过我时，他头也不回地将一把铜钱拍在了柜台边，声音不大但让所有人都能清楚听到：“温两碗酒，来一盘荤菜。”见他进来，店里的客人都有些坐立不安，毕竟谁以前没有嘲笑过他呢？现在上前无非是自讨苦吃，谁知道孔乙己会不会揪住以前来说事，没人愿意当那个傻子。“哟，孔举人来啦，小二，快给孔举人倒茶。”掌柜掀开门帘出来，满脸堆笑，招呼着店小二做事，自己转身走到桌边，声音比平常温和了许多。贰描写类描写类微写作，一般要求考生描写一种场景。这种场景或者是回忆中的场景，或者是根据文学作品内容提示而生成的想象中的场景。这种场景或者以叙事为主，或者以写景为主。写作时要以描写的表达方式为主，把场景铺展开来尽情描绘。写作这类小作文，要正确理解词与符号、图样标志的意义，然后明确主题；场面描写要注意设置场景，抓住特点，调动多种感官，运用多种修辞手法，使语言生动形象。1.景物描写例4朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。本题属于描写类小作文，注意认真读懂题目要求，特别是提示语部分。首先选定自己最有感触、最有话可说的物品，将人的品格赋予这种物品上，发现它所具有的的美好的精神品格。描写时要细致，精神升华的部分要写出文采。描写景物要抓住景物特点，注意观察的视角，或远观、近看、仰视、俯瞰；还要调动多种感官，包括视觉、听觉、嗅觉等，运用贴切、鲜明、生动的语言表述，这样写出来的景物才会摇曳多姿、妙趣横生。数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的气息。2.人物描写例5请运用人物描写的相关方法刻画你熟悉的一位老师，不少于字。要求用人物描写的相关方法，即可运用语言、动作、外貌或细节等描写方法，来刻画人物形象或表现人物品质。如果能够用上一些修辞手法，定会给文章增色不少。(1)描写人物的外貌，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。(2)人物的性格或品质往往是通过具体事例反映出来，因此写人抓住最能体现人物品质的典型事件。(3)真实、典型的细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，对人物塑造有四两拨千斤的作用。我的语文老师，姓白，大家都喊他小白老师。小白老师虽外表虽不出众，却是一个很幽默的人。一日，我们正随着小白老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学一声“报告”惊掉了他手中的粉笔。同学们都替那位同学担心：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？小白老师回过头，竟没生气，只问了一句：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哗然。有了小白老师，语文课就有了笑声。叁议论类由于材料丰富，形式自由，题型多样，短论在中考小作文的行列中占有相当重要的地位。短论类小作文与大作文中的议论文写作要求相近，所以在复习中应运用“大小议论文一起复习”的策略。但由于其“短”的特殊性，需注意如下内容：（1）最为简省的入题方法是：开门见山，单刀直入。（2）最为清晰的“议”的结构是：总说——一议——二议——三议，或一议——二议——三议——总说。在写任何形式的短论时，都不要被“写几句议论的话”或“写一个议论的片断”所迷惑。如果以为这样的文章对“结构形式”不作要求，那就错了。无论短论如何短，也一定要讲究结构清晰，讲究议论的方式方法。例6阅读下面的材料，按要求作文。某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始！”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不起！”要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇评论；②题目自拟，字左右。这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度入手更好。比如这则材料就可以从以下几个角度确立观点：①要有合作精神；②团结就是力量；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱（镇定、冷静）等。评述论说类微写作，要求考生针对某个事件、某个现象或某个主题发表自己的观点、看法、认识、评价或感悟、收获等，目的是考查考生自主思考的能力和准确表达自己思想观点的能力。对此考点，考生要做到：一要敢想。人是有思想的动物，面对一个事物，要有明确的看法，形成自己的观点。二要会说。要把自己脑海中的想法，分条缕析，逐一呈现。三要检查。思想有高下正误之分，要避免自己的观点、看法等过于狭隘，要用一种相对先进、开放、合乎道德标准的视角去审视、评述事物。合作精神一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢？我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。
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