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如果你是一个热衷“鸡娃”的家长，那你肯定听过这么一句话：

7-12岁的孩子学语文有“三怕”，一怕学古文，二怕写作文，三怕周树人。

其中，古文堪称语文学习中的“第一怕”。这是因为，在小学阶段必学的篇古诗文中，古文的占比超过一半。

同时，古文学起来又比较枯燥，如果低年级时没有打好基础，到了三年级以后，古文的难度陡增，孩子学习起来非常吃力，就会失去学习的兴趣。

那作为家长，我们平时该怎样引导孩子，让他们提前接触和学习古文呢？

很多家长虽然鸡娃，但鸡的方法不对，只会反复督促孩子，让他们一遍遍读、背，死记重点字词的意思。

然而，用这种传统的填鸭式方法学古文，是一件非常枯燥的事情，不仅起不到良好的效果，反而会挫伤孩子的积极性。让孩子一学就困、一考就错。

由“一米阳光童书馆”出品的《写给儿童的古文游戏书》，就是一套非常适合6-12岁孩子的成语图画游戏书，能让孩子像玩游戏一样轻松学古文。

这套书针对6—12岁孩子的年龄特点和阅读水平，精选了个篇幅短小精悍，内容却丰富多彩的小古文，按照“成语典故”“历史人物”“寓言说理”“动物趣事”四大主题分类编排，为孩子们带来内容丰富、趣味横生的文言启蒙。

比方说，“成语典故”这本里，精选了“杞人忧天”“齐人攫金”“邯郸学步”“画荻教子”“乐不思蜀”“南橘北枳”等大家耳熟能详的25个成语。

这些成语，都选自中国传统文化的名篇，比如：“邯郸学步”选自《庄子?秋水》，“名落孙山”选自《过庭录》，“高山流水”选自《列子?汤问》，等等。孩子们既追根溯源综合学成语，又能了解历史学古文，了解历史，编织出文史知识网。

要知道，文言文里的通假字、古今字、和许多文言词汇都是相通的，孩子们学透了这些小古文，就能获得大量的积累，不仅能加强古文知识储备，丰富历史见闻，还能汲取里面的智慧，为日后深度学习文言文打下基础。

在《历史人物》这一册里，则讲述了咏雪、陆绩怀橘、司马光砸缸、湖心亭看雪等古代文人的清雅轶事，读来清新有趣。而且这些历史故事，也都是非常棒的写作素材，孩子们如果能学透了，将来在写作文的时候，就可以引经据典、倚马千言了，拿个高分不是轻而易举的吗？

最关键的是，每篇古文后面，都配有一个相关的游戏，游戏内容涵盖逻辑推理、空间想象、常识判断、数与运算、观察发现、文史积累等方方面面。

通过“玩中学”的方法，不仅锻炼了孩子的专注力、观察力、思维力和动手力等多方面能力，还能让孩子自由地徜徉在古文的海洋中，让他们在不知不觉间，了解古文背后的含义，从而在孩子的头脑中建立一个古文的立体网，学习效果超级棒。

而且，这套书对知识点的讲解也非常到位，在每篇小古文后面，都有详细的讲解。由字到文，由字面意思到历史背景，由浅入深，条缕分析，让孩子一点点掌握文言文的重点难点。

每篇小古文后面，还贴心地设置了两个小栏目。

“妙笔小名片”这个栏目，说古文作者，古文知识，以及古文背后的寓意深意，4本书学下来，孩子们能积累不少语文知识、语文常识。

比方说，学完《记承天寺夜游》后，孩子们就能知道，这篇文章写于苏轼被贬黄州的第四年，当时他在黄州担任团练副使，有职无权，满腔抱负无从开展。但苏轼能够调节心态，和同样被贬谪的朋友张怀民欣赏夜景，抒发了寂寞中不失乐观豁达的情怀，千百年来为人称颂。

“夫子小课堂”这个小栏目，把文言文难懂的字、词、句，常见的通假字、古今字、实词、虚词、古文衍生的成语都讲透了。这些对古文的分析和知识延伸，都对孩子们语文素养有特别好的提升。

总之，这套书真正做到每篇古文都有出处、释义、故事、插图、游戏，多维同步，更容易被孩子理解，形成更深刻、牢固的记忆，帮助孩子对古文知识进行消化吸收，让古文积累易如反掌。

在这套书的帮助下，孩子每天只需要花上十分钟时间翻看一会，读读小古文，玩玩小游戏。日积月累，就能潜移默化地提高古文水平，更能收获国学智慧，汲取成长的力量。

要知道，每一篇古文背后，不仅有妙趣横生的历史故事，还蕴藏着丰富的知识和深刻的道理。那些肝胆相照的故事、情深义重的人物、生离死别的情缘，都能带给孩子美的熏陶。

通过学习古文，孩子们不仅能更好地掌握历史文化知识，还能从中国的传统文化里，读到笃诚、深情、执着等深厚情味，从而提高人生修养，开阔视野，增长见识，成为一个有深厚文化底蕴的人。

这才是孩子学习古文的真正意义。

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